Потерянное поколение: британская школа перестала понимать детей рабочего класса

Британская система образования столкнулась с неудобным выводом, который десятилетиями предпочитали обходить стороной. Независимое расследование, проведённое при поддержке Министерства образования, пришло к заключению: именно белые дети из семей рабочего класса сегодня остаются самой неблагополучной крупной группой по уровню школьной успеваемости в Англии. Авторы доклада считают, что проблема настолько глубока, что исправить её смогут лишь реформы, сопоставимые по масштабу с теми, которые проводятся раз в поколение. Такие реформы требуют денег, которых в распоряжении правительства нет и не предвидится.

Исследование продолжалось около года. Его участниками стали тысячи школьников и родителей, сотни педагогов, а также специалисты, изучившие образовательную статистику более чем 1,25 миллиона учащихся из семей с низкими доходами, получающих бесплатное школьное питание. Итог оказался неприятным для британской образовательной модели, которая десятилетиями считалась образцом для подражания во всём мире. Несмотря на многочисленные изменения последних тридцати лет, устойчивого улучшения результатов именно этой категории учеников добиться так и не удалось.

Университет — не универсальный ответ

Авторы расследования отмечают, что проблема заключается далеко не только в школах. Всё больше семей рабочего класса перестают верить, что нынешняя система образования вообще способна обеспечить их детям достойное будущее. Государственная политика делает ставку прежде всего на поступление выпускников в университеты как на главный результат школьного образования. Сами родители и школьники всё чаще ожидают от образования практических навыков, которые помогут быстрее получить профессию и стабильную работу. Не каждый мечтает писать научные статьи, зато почти каждый хотел бы вовремя оплачивать счета.

Особенно заметным перелом становится переход из начальной школы в среднюю. Именно в этот период многие подростки начинают терять интерес к учёбе. Один из участников исследования, оставивший школу ещё в тринадцать лет, смог вернуться к обучению лишь благодаря благотворительной программе профессиональной подготовки. Теперь он готовится стать парикмахером. Подобные истории, по мнению авторов доклада, показывают, что практико-ориентированное образование способно удержать в школе тех многих подростков, которых нынешняя академическая система попросту теряет.

В итоговом документе содержатся 24 рекомендации. Среди них расширение программ раннего развития, увеличение доступности психологической помощи, ограничения на использование смартфонов в школах, бесплатный общественный транспорт для молодых людей до 21 года, развитие системы профессионального обучения и ученичества, а также дополнительные меры по развитию навыков чтения уже в начальной школе.

При этом авторы расследования подчёркивают: речь не идёт о том, чтобы менять сами сообщества рабочего класса. Напротив, исследование отмечает присущие им чувство взаимопомощи, сильную локальную идентичность и устойчивые семейные связи. Менять предлагается не людей, а систему, которая слишком долго пыталась подогнать всех под единственный успешный сценарий подготовки к получению университетского образования. Выяснилось, что если миллионы детей не вписываются в шаблон, возможно, проблема всё-таки не только в детях.